杨维冉委员：

您提出的《关于优化南昌市小学课后延时服务的建议》 收悉，现答复如下：

开展课后延时服务是培养学生兴趣爱好、提升学生综合 素质、帮助家长解决按时接送困难的重要举措，是进一步增 强教育服务能力、办好人民满意的教育，使人民群众具有更 多获得感和幸福感的民生工程。南昌市作为全省唯一试点城 市，多措并举构建课后服务2.0体系，不断推进课堂教学改 革，提升课后服务水平。

一是确保延时服务时冋。我市为推动“双减”工作落到 实处，于2022年6月发布《南昌市教育局关于进一步提升 义务教育阶段学校课后服务质量的实施意见》，进一步明确 各义务教育学校要全面了解学生课后服务需求，春秋季学期 要按照“5+2"工作要求，保质保量做好课后服务。课后服 务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要 的学生，学校应提供延时托管服务。小学阶段应在未安排教 学计划的周二、周五下午等时间段，为有需求的学生提供课 后服务。有条件的初中学校要根据学生和家长需求，遵循自 愿原则，在工作日晚上开设自习课，亦可在双休日安排适当 的课后服务。在寒暑假期，针对有托管服务需求的学生，尤 其是有需求的农村留守儿童开展假期托管。学生和家长可根 据需求，自主选择。针对您提到的在实施过程中有部分学校 于15:30即终止课后服务的现象，南昌市教育局将进一步加 强督促，确保课后服务时间。

二是丰富延时服务内容。我市在《南昌市教育局关于进 一步提升义务教育阶段学校课后服务质量的实施意见》中明 确学校要分学期对课后服务课程做出合理安排，实施各种课 后育人活动，满足学生多样化发展。小学阶段在第一时间段 可安排学业辅导服务；第二时间段可开展丰富多彩的阅读、 体育、艺术、科普、劳动和项目化学习等素质拓展服务，小 学在素质拓展服务时段每周可开设全员整本书阅读、全员体 育锻炼、项目化学习、兴趣拓展课程、劳动习惯养成五大板 块内容；第三时间段应为有需要的学生提供延时托管服务， 即在确保安全的前提下允许孩子自主安排活动。

三是整合多方课程资源。为进一步提升课后服务课程和 内容的丰富性、科学性，市教育局要求，一要合理利用教师 资源。学校要创新师资管理机制，激励教师多元发展，提升教 师职业获得感。鼓励本校教师全员参与课后服务工作，党员 干部、特级教师、学科带头人、骨干教师等应带头主动参与 学业辅导服务；充分发挥各学科教师的专业特长和业余爱好, 研发素质拓展服务课程，参与课后服务精品课程评选。充分 利用家庭、学校和社会共动的育人资源，统筹周边高校、科 研所、艺术团体、社区等社会资源，聘请大学生、专业人士、 热心家长、志愿团体等为学校课后服务师资提供有益补充， 满足学生多样化发展需求，积极构建家校社沟通新渠道、新 模式。二要整合多方课程资源。学校要将课后服务项目研究 开发作为教研活动的重要内容，与校本特色课程开发紧密结 合，鼓励本校教师充分挖掘利用校内资源，开发探究性学习 项目和素质拓展课程。鼓励市县区级少年宫、学生活动中心、 非学科类培训机构、体育科技协会、文博艺术场馆等校外第 三方课程资源，为区域学校提供菜单式课后服务课程，满足 学生需求。三要统筹线上线下资源。联合相关部门实施科普、 文化、戏曲等进校园项目，以及校外教育单位提供的“送教 上门"服务，优化课后服务内容；发挥区域内图书馆、博物馆、 科技馆、展览中心、实践基地等场所开展线下讲授式、体验 式现场教学，开展实践活动；灵活运用各级政府和社会提供 的丰富线上资源，如学习强国、国家中小学智慧教育平台、 赣教云课程资源平台等，让其成为学校教育教学工作的有益 补充。

四是合理保障教师权益。为提升全市义务教育阶段校内 课后服务水平，减轻家长经济负担，保障参与课后服务的教 师和相关人员合法权益，市教育局与市发改委、市财政局、

市人社局联合制定《关于做好义务教育阶段校内课后服务经 费统筹管理及师资薪酬补助的指导意见》，结合南昌市实际 情况，坚持量入为出和收支平衡的原则，明确教师参与课后 服务的报酬标准及经费来源。明确要求义务教育学校阶段校 内课后服务要坚持公益导向，不得营利。要求保证教师正常 教育教学和必要的休息时间，每名教师每周午托及课后服务 总服务课时不宜超过8. 5个课时，对参与义务教育学校课后 服务（包括双休日、寒暑假托管服务）的教职工按文件标准 发放薪酬补助。

五是科学制定收费标准。按照省级有关文件要求，课后 服务采取服务性收费筹措经费的，实行政府指导价管理，收 费标准由县（市、区）发展改革部门会同教育、财政部门联 合报本级政府批准后执行，明确对家庭困难学生要免收托管 服务费用。

下一步，我市将加大督促力度，确保将文件精神落地落 实，努力办人民满意的教育，共同推进校内课后服务提升。

衷心感谢您对南昌教育事业的关心和支持。