南昌市教育局党委书记、局长 谢为民

（2018年7月27日）

尊敬的各位领导、各位专家、老师们、朋友们：

七月流火，群英荟萃，第二届全国“教育创新发展·八一峰会”如约而至。首先，我谨代表南昌市教育局向出席峰会的各位领导、各位专家、各位来宾、同志们、朋友们表示热烈的欢迎。你们的到来，为英雄的南昌城增添了喜气，为“教育创新·八一峰会”的再度召开增添了人气，为奋进中的南昌教育进一步创新实践、开拓进取增添了无比的勇气。天下英雄城，南昌欢迎您！

八一峰会的一贯主旨是“教育创新”，本次峰会的中心主题是“立德树人”。如果说，91年前南昌城头的那声“八一”枪响，打响的是武装反对反革命的第一枪，拉开了开创新中国的艰苦卓绝、硝烟弥漫的革命序幕。那么，91年后的今天，我们相约八一，相聚南昌城，“青梅煮酒”谈创新，“立德树人”话教育，显得是如此的寓意深远，不同凡响。

“立德树人”是教育的根本问题，“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是教育的永恒主题。一直以来，“立德树人”是南昌教育的主旋律。我们弘扬八一精神，传承红色基因，始终以培育和践行社会主义核心价值观为主线，立足红色、古色、绿色，营造立德之势，浓厚立德之色，唱响立德之声，形成立德之效，不断提升德育工作新境界，形成全市中小学校“立德树人”的德育工作新格局。

我们营造了立德树人之势。全市制订并下发《关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，目标任务逐项分解，实施方案具体规范，责任到人，针对性强，形成市级统筹，县区传导，学校实施的组织架构，构建了横向到边、纵向到底的未成人思想道德建设工作“南昌模式”。我们浓厚了立德树人之色。加强了全市中小学生社会实践工作的指导，推进全市中小学生研学旅行工作深入开展，结合红色、绿色、古色“三色”文化教育，把社会主义核心价值观教育与综合实践活动课程有机融合，实现常态化。红色文化研学旅行、职业教育体验日、社团开放日，社会实践活动异彩纷呈，实践育人成效初显。我们唱响了立德树人之声。编写了《八一军旗红——八一南昌起义故事读本》、《南昌市中小学廉洁教材系列读本》（小学篇《扣好第一粒扣子》、初中篇《迈好第一个台阶》、高中篇《走好第一步人生》、教师读本《守住第一道防线》），德育教材本土化；创作了大型红色校史剧《红领带，红领巾》并在全市公演，中央电视台、人民日报、中国教育报等多家媒体竞相报道；做到了“万师访万家”，“五好小公民”主题读书、“十佳美德少年”评选等榜样引领活动常态化。我们形成了立德树人之效。将文明校园各项指标生活化、具体化，引导师生自觉参与、主动创建。将文明校园创建与“创文保卫”、“美丽南昌•幸福家园”创建行动密结合有机融合，形成“大创建、大德育并举”的工作新格局。南昌二中等三所学校获第一届“全国文明校园”称号，豫章小学等18所学校荣获第一届“江西省文明校园”称号。

种树先培根，教人首育德。教育是社会进步与变革的基石，教育具有基础性、先导性和全局性的功能，赢得了教育就赢得了未来。立德树人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是教育人的神圣使命与责任担当。

我们说立德树人，首先是立德才能树人。唯分数、唯应试支撑不了一个人的健康发展，唯有立德立志才能让一个人走得更远，飞得更高。我们要“立什么德”？就是要培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，进行爱祖国、爱劳动、爱学习的“三爱”教育以及家国情怀、民族情感、人文素养、审美能力的培养。我们要“树什么人”？就是要在培养孩子们高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣的同时，突出强调要使他们具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人，让“立德树人”的方向性、民族性和时代性更加鲜明，让“创新精神、实践能力和社会责任感”等核心素养进一步润化。

“立德树人”，要坚持正确的育人导向。立德树人与教书育人在根本含义上是高度一致的，当前，要抓好两个教育：一是加强与深化社会主义核心价值观教育；二是要加强和完善中华优秀传统文化教育。

“立德树人”，要把握正确的教育价值取向。功利教育的价值取向与真正的教育背道而驰，见分不见人、育分不育人，是“目中无人”的教育。教育的功能异化不育人，恶性竞争扭曲人，两极分化分裂人。真正的教育不是所谓的精英教育、掐尖教育，而应该是面向全体的教育，是成全人的成人教育，是“为每个学生提供适合的教育”。

“立德树人”，要坚持正确的教育质量观。在“为每个学生提供适合的教育”的价值观引领下，我们在要高学业水平的同时，更要加入特色、多样、选择和适合这样一些元素理念，让每个孩子都能看到自己的闪光点，找到展现自我风采的舞台，感受到生活的美好与人生的幸福与精彩，从而构成一个相对完整的教育质量观。

“立德树人”，要坚持正确的教育政绩观。有人认为抓学科才能出成绩，抓中考高考才能创品牌，领导看得到、家长看得到、社会看得到，面上有光、升迁有望，而不是为学生的一生打下基础，只求在校的6年、3年挤压出成绩和名次，学生成为保住或争取名誉地位的工具，这就是最无良的教育实用主义。当前，基础教育进入深化改革的深水区，我们不仅在课程改革、在高考招生制度上要勇于探索，在立德树人上更要有旗帜鲜明的立场和毫不犹豫的坚持，无论在周边环境与社会舆论方面，“唯分数论”如何有压力，都要敢于亮剑，勇于破题。破题是党和国家的要求，是民族前途命运的召唤，也是广大青少年健康成长的需要。为谁培养人、培养什么人、如何培养人？答案就在立德树人。

国无德不兴，人无德不立。教育的表象是育智，教育的目标是育人，育人的终极是育德。有大德才有大责任，有大德才有大智慧，有大智才有大勇气。“十年树木，百年树人。”因此，“立德树人”要从“扣好人生的第一粒扣子”出发，从树立正向“三观”（人生观、世界观、价值观）开始。为人师者更是要时刻牢记国家和民族的期待与重托，以德施教、以德立身，将“立德树人”进行到底，也唯有如此，才能不负人民的托付，无愧于伟大的时代。

同志们，朋友们，再过几天，就是“八一”建军节。八一起义的枪声虽然已经久远，但南昌教育的改革之声正日益唱响。让我们扛起“立德树人”的大旗，满怀教育的理想，沐浴八一精神的阳光，不忘初心，砥砺前行。