黄泗新、黎雪晴委员:
您提出的《关于开展中小学生生态研学,强化生态文明意识的建议》的提案收悉,现答复如下:
教育部发布的《中小学德育工作指南》提出要将生态文明教育纳入德育教学,开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育,帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌,开展节粮节水节电教育活动,推动实行垃圾分类,倡导绿色消费。南昌市教育局制定《南昌市绿色学校创建工作实施方案》,通过开展生态文明教育、培育绿色校园文化、推进绿色创新研究等方式,同时鼓励学生参加生态环保等主题研学实践教育活动,引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念,养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯,形成良好的生态文明意识。
一、支持生态研学实践教育基地遴选。
教育部印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确要求各地要根据研学旅行育人目标,依托自然和文化遗产资源、红色教育资源、综合实践基地等遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地。南昌市教育局支持遴选了江西凤凰沟生态产业发展有限公司、安义古村群、江西汪山土库研学实践教育基地等全国、全省中小学生生态研学实践教育基(营)地和一批校外活动场所,为开展生态文明教育提供了有力保障。截至2024年7月南昌市素质教育平台共备案通过含有生态元素的研学活动37个,参与学校36个,计划出行学生人数40323人。审核通过包含有生态关键词的基地11个。中小学生前往研学、社会实践打卡比较多的有江西凤凰沟生态产业发展有限公司、江西春晖生态蓝莓发展有限公司。
二、推动生态文明教育课程内容多样化。
推动生态文明教育课程开发,南昌市教育局组织编写了一套具有南昌特色的中、小、幼《垃圾分类与减量知识读本》,各校依托《垃圾分类与减量知识读本》开展垃圾分类环保课程,认真学习生活垃圾分类减量有关知识。除了将生态文明教育有关内容纳入校内道德与法治(思想政治)、物理、化学、生物等学科课程中之外,还将生态文明教育纳入综合实践活动课程之中,要求学生采取“野外考察、社会调查、研学旅行”等方式进行考察探究,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识。鼓励学校和研学机构之间的共同合作,开发以节约资源和保护环境为主要内容的生态文明实践课程,引导学生保护生态环境。
三、落实生态研学实践教育实效性。
南昌市教育局为对研学实践活动课程专兼职教师的全员培训,努力提升教师的课程资源开发利用能力,指导学生规划、设计与实施活动的能力,编写了适用从小学到高中三个学段的研学指导用书。坚持以“课程为核心”,鼓励和支持各中小学校根据实际情况和地域特点,开发制定适合本校的研学课程,避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。如青云谱区教科体局开发“传承国粹 古韵青云”区级研学旅行课程、江西师大附中开发“传承赣文化”研学精品课程、南昌二十三中开发“感悟千年窑火辉煌”研学精品课程、南昌一中开发“开启思维新方式 感悟古村民俗情”研学精品课程等,实现研得有目的,学得有内容;研得有课题,学得有方法;研得有方向,学得有乐趣。
南昌市教育局深化生态文明教育,立足中小学生的认知规律和思维特点,以他们喜闻乐见的形式为依托,进行互动式、沉浸式、体验式、情景式教育,引导中小学生深刻感受生态文明建设成效。创新发展校外社会实践活动,积极打造生态主题研学品牌和精品研学路线,充分利用各研学教育基地、劳动实践基地、环保教育基地、生态科普基地等场所,开展生态文明实践活动、绿色主题调研活动。通过富有特色的研学旅行活动,深化中小学生的生态文明教育,让生态环境意识由浅入深地扎根于孩子心中,将绿色的种子播撒在下一代人的心田中。
再次感谢您对我市教育工作的关心,今后也希望您一如既往地关心、支持我们的工作,共同推进我市生态研学工作的良好发展
南昌市教育局
2024年7月30日